重庆自考网 > 串讲笔记 >

• 

  2023年4月重庆自考00501《体育史》复习资料

  2023年4月重庆自考00501《体育史》复习资料 一、课程性质及其设置目的与要求 《体育史》课程是江苏省高等教育自学考试体育教育专业的必修课。体育史学是研究体育的产生、发展的历史过程及其规律的一门学科，是历史科学的一个分支，属社会科学的范畴。 设置本...

  2023-01-28 管理员 串讲笔记 89 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00451《教育经济学》复习资料

  2023年4月重庆自考00451《教育经济学》复习资料 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程的性质和特点 《教育经济学》是我省高等教育自学考试教育管理专业（独立本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习教育经济领域的基本知识，了解...

  2023-01-28 管理员 串讲笔记 115 ℃
• 

  2023年4月重庆自考02053《结构化学》复习资料

  2023年4月重庆自考02053《结构化学》复习资料 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《结构化学》课程是我省高等教育自学考试化学教育专业的一门重要的基础理论课，其理论和实验方法已越来越广泛地被应用到化学各个学科中去。通过该课程的学...

  2023-01-28 管理员 串讲笔记 148 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00853《广告学（二）》复习资料

  2023年4月重庆自考00853《广告学（二）》复习资料 一、课程性质及其设置目的与要求 广告学课程是江苏省高等教育自学考试新闻学专业必修课，是为培养和检验应考者的广告学概论基本知识和基本技能而设置的一门基础课。 广告作为一种信息传播的工具，如今已成为...

  2023-01-28 管理员 串讲笔记 199 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（22）

  221、德育基本原则有以下几点 理论和实践相结合的原则；疏导原则；发扬积极因素、克服消极因素原则；严格要求与尊重学生相结合原则；因材施教原则；在集体中教育原则；教育影响一致性和连贯性原则。 222、理论和实际相结合的原则 指进行德育要把思想政治观念...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 162 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（21）

  211、学生品德的形成 社会通过各种渠道把道德规范传递给年轻一代的过程，也是学生在群体生活中通过自己的实践由被动到主动去掌握这些规范并形成道德行为习惯的过程。 212、道德认识 也叫道德观念，指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 176 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（20）

  201、学习方法指导的过程 1、了解学情2、制定计划，做好准备3、实施指导4、反馈控制。 202、学习方法指导的途径 通过教师的指导来进行，通过学生之间的交流来进行，通过家长或其他人员来进行等三个方面。 203、学习方法指导方式 1、系统传授式这是目前进行学...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 195 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（19）

  191、学生品德的形成 社会通过包括教育在内的各种渠道把社会道德规范和价值观传递给年轻一代的过程，也是学生在群体生活中通过自己的实践由被动到主动学习和掌握。这些规范、价值观并形成道德行为习惯的过程。 192、学习的基本思想 学生的能力；过去的经验；...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 56 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（18）

  181、班级上课是教学的基本组织形式。主要特点和功能如下 有严格的制度和保证教学的正常开展达到一定质量；以课为单位进行教学比较科学；便于系统地传授各科知识；能够充分发挥教师的主导作用。 182、课的分类 根据教学的任务来分，分为传授新知识课，巩固知...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 81 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（17）

  171、影响课堂管理的因素 1、学校领导的管理方式2、学生的定型期望3、班集体的特点4、教师的行为方式。 172、教师课堂控制的影响因素 1、强制性的因素2、亲和性因素3、操作性因素 173、课堂气氛 是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态。 174、日本广岛...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 168 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（16）

  161、发现法 是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。 162、情境教学法 是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。 163、...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 74 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（15）

  151、教学法原理 教师使用的教学方法，都不是适用于一切教学范围的，是不断变化的。 152、主要的教学方法 讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法；演示法；参观法；练习法；实验实习法；发现法；实验实习法；发现法；情境教学法 153、讲授法 教师通过口头语言...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 84 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（14）

  141、科学性和思想性结合的原则 是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学馆教育。 142、直观性原则 是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物，...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 99 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（13）

  131、教学设计 是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。 132、教学设计有以下主要特征 （1）教学计划、开发、传递和评价系统化。（2）教学目的建立在对系统环境的分析上。（3）教学目标用可观察的行为术语来描述。（4）对学生的了解是系统成功的...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 56 ℃
• 

  2023年4月重庆自考00442《教育学（二）》考点总结（12）

  121、我国课程改革的发展趋势 以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；课程设计与编制结构化；课程形式的多样化、个性化和综合化；课程内容上科学教育与人文教育的结合。 122、我国中小学课程有以下几个方面是应该予以肯定的 1、培养学生在德智体...

  2022-11-21 管理员 串讲笔记 161 ℃