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确立总体的进修方法,并针对各门课程的特点,摸索出无效的具体方法。我的体会是,拿到一本教材后,应首先浏览全书,大致了解其次要内容,然后从头到尾,细心地阅读一遍。这一次通读,次要目的是理解、熟悉各章节的具体内容,同时兼顾回忆。在阅读的过程中,应留意各章节中主要的概念、道理和方法,以及难点和疑点问题。能够设想几种读书标
记符号,对各种内容做好标识表记标帜,便于当前阅读。还能够在册页空白处或笔记本上写下本人的理解、心得。这一阶段还应结合进修内容,适本地做一些习题。
第二遍阅读要处理疑点、难点问题,扫清妨碍,同时对做有标识表记标帜的内容重点回忆。对理解不深透或者感到生疏的处所,要前后联系进行阅读、思考,加以巩固。最初要把各章节内容乃至全书内容梳理一下,贯穿起来,找出此中的内在联系。
有了两遍精读和细读,课本的内容就在脑子里构成了总体的框架,当前背起来就会容易多了并且印象深刻。测验时就游刃不足了。
统筹安排,循序渐进
统筹安排,循序渐进。选好一个专业当前,该当把课程阐发一下,按照本人的学问布局和程度确定一个合理的“攻关”挨次,并大体上拟定一个进度表,当前按照测验情况和测验打算进行调整。一般来说,,专业基础课的进修应先于专业课。由于一个专业的课程设置形成完整的学问布局体系,而专业课的进修需要专业基础课的学问作为准备。如果先学专业课,常常会碰到不睬解和未控制的概念、道理和方法,给进修带来困难,以至无法学下去,即便硬背下来,理解也是不深透的,更谈不上使用了。
所以,合理安排测验挨次也是提高测验效率的主要途径。
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