2010年10月重庆自考00466《发展与教育心理学》真题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国心理学家（? ? ）[1分]

A.华生
B.桑代克
C.布鲁纳
D.斯金纳

2.随机选择两组学生分为实验组和控制组，只对实验组进行实验处理；经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果，以了解实验处理是否影响所测量的行为。这种研究设计叫做（? ? ）[1分]

A.纵向研究设计
B.聚合式交叉设计
C.两个随机组后测设计
D.两个随机组前后测设计

7.同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括（? ? ）[1分]

A.归属需要
B.爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要

8.衡量一个人的智力水平一般使用的概念是（? ? ）[1分]

A.智力
B.情商
C.智商
D.智龄

9.判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一个组的测评结果进行比较，这称为（? ? ）[1分]

A.常模参照评价
B.准则参照评价
C.样本参照评价
D.同质性比较

10.提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是（? ? ）[1分]

A.高尔顿
B.孔子
C.孟子
D.布鲁姆

11.人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，被称作（? ? ）[1分]

A.道德感
B.理智感
C.责任感
D.美感

13.个体对自己记忆过程的理解和认识被称作（? ? ）[1分]

A.记忆
B.长时记忆
C.记忆监控
D.元记忆

14.视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞?（? ? ）[1分]

A.11岁
B.13岁
C.l5岁
D.17岁

15.奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一?（? ? ）[1分]

A.继起内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高的内驱力
D.附属内驱力

16.以下不属于智力落后儿童教育基本原则的是（? ? ）[1分]

A.激发学习积极性
B.因材施教
C.避免直观性教育
D.循序渐进

17.研究发现，初中生在注意稳定性的发展上（? ? ）[1分]

A.男生优于女生
B.女生优于男生
C.男生与女生水平相当
D.性别差异不明确

18.在初中学生的错别字中，比例最大的一类是（? ? ）[1分]

A.臆造错别字
B.结构错别字
C.形似错别字
D.音近错别字

19.认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是（? ? ）[1分]

A.认知策略
B.可利用性变量
C.可辨别性变量
D.对策略作用的自我评价

20.最早对教学工作产生影响的迁移理论是（? ? ）[1分]

A.学习定势说
B.形式训练说
C.相同要素说
D.概括化理论

3.1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，其作者是美国心理学家（? ? ）[1分]

A.古迪伊纳夫
B.霍尔
C.布鲁纳
D.何林沃斯

21.将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移，其划分标准是（? ? ）[1分]

A.迁移的顺序
B.迁移的效果
C.迁移的水平
D.迁移的内容

22.在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有（? ? ） ①内向的学生? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②外向的学生? ? ? ? ? ③能力强的学生 ④能力差的学生? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑤女生⑥男生[1分]

A.①③⑤
B.①④⑥
C.②④⑤
D.②③⑥

23.奥苏伯尔将知识分为三类。下列哪一个不属于其中之一?（? ? ）[1分]

A.符号
B.命题
C.概念
D.技能

24.下列哪一个不属于陈述性知识的学习?（? ? ）[1分]

A.序列联结学习
B.并列结合学习
C.上位学习
D.下位学习

25.根据信息加工理论的观点，学习策略可以分为三类，以下哪一项不属于其中之一?（? ? ）[1分]

A.复述策略
B.同化策略
C.精加工策略
D.组织策略

12.小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在（? ? ）[1分]

A.小学二年级
B.小学三年级
C.小学四年级
D.小学五、六年级

27.如果儿童已经不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段说中的（? ? ）[1分]

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

28.柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是（? ? ）[1分]

A.道德两难故事法
B.对偶比较法
C.对偶故事法
D.推断法

29.在人的道德情感中起主导作用的是（? ? ）[1分]

A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.理性的道德情感

4.华生认为儿童有三种习惯系统。下列哪一种不属于这三种习惯系统（? ? ）[1分]

A.内脏或情绪习惯
B.喉头或发音习惯
C.身体技能的习惯
D.观察的习惯

26.研究发现，儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄是在（? ? ）[1分]

A.5岁以后
B.8岁以后
C.11岁以后
D.14岁以后

30.教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备（? ? ）[1分]

A.了解学生的能力
B.处理教材的能力
C.言语表达能力
D.教学监控能力

5.根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是（? ? ）[1分]

A.自主性对羞怯、怀疑
B.勤奋感对自卑感
C.同一性对角色混乱
D.主动性对内疚感

6.幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其（? ? ）[1分]

A.语音意识开始形成
B.语音发展逐渐完善
C.词汇数量迅速增加
D.词汇内容不断丰富

二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共l0分)

1.发展与教育心理学研究应遵守客观性原则、发展性原则、教育性原则、（）原则和伦理性原则。[每空1分]

7. 有意识记和无意识记都随年龄增加而增长，但在整个幼儿期（）?占优势。[每空1分]

8. 观察品质是指在观察过程中表现出的个体差异，主要包括观察的精确性、（）、顺序性和判断力等方面。[每空1分]

9. 高中生发散思维的三个维度的发展是不平衡的，其中（）发展最快，变通性发展较慢，（）发展最慢。[每空1分]

2. 华生以阿尔伯特为被试进行的（）情绪形成的实验违背了心理学研究的伦理学原则，因此受到后人的批评。[每空1分]

3. 维果斯基认为人的工具有两种：一种是物质工具，另一种则是（）?工具。[每空1分]

4. 广义知识可以分为陈述性知识和（）知识两大类。[每空1分]

5. 现代认知心理学区分出两种图式：一种是关于客体的图式，另一种是关于（）的图式。[每空1分]

6. 对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计叫做（）。[每空1分]

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)

1.道德意志[3分]

2.原我[3分]

3.罗森塔尔效应[3分]

4.学习策略[3分]

5.耶克斯和道德生定律[3分]

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1.前运算阶段儿童思维的特点是什么?[5分]

2.同伴关系对初中生心理发展具有怎样的积极作用?[5分]

4.诊断性学习评价主要有哪些作用?[5分]

3.简要说明归因的三维度模式。[5分]

五、论述题（本大题共2小题，共25分)

1.为什么说教育在个体心理发展中起主导作用?请举例说明。[10分]

2.结合实际，论述各种内外部条件在学生学习中的作用。[15分]

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