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  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(22)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(22)

    221、德育基本原则有以下几点 理论和实践相结合的原则;疏导原则;发扬积极因素、克服消极因素原则;严格要求与尊重学生相结合原则;因材施教原则;在集体中教育原则;教育影响一致性和连贯性原则。 222、理论和实际相结合的原则 指进行德育要把思想政治观念...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 162 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(21)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(21)

    211、学生品德的形成 社会通过各种渠道把道德规范传递给年轻一代的过程,也是学生在群体生活中通过自己的实践由被动到主动去掌握这些规范并形成道德行为习惯的过程。 212、道德认识 也叫道德观念,指对道德行为准则及其执行意义的认识,其中包括道德概念、原...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 176 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(20)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(20)

    201、学习方法指导的过程 1、了解学情2、制定计划,做好准备3、实施指导4、反馈控制。 202、学习方法指导的途径 通过教师的指导来进行,通过学生之间的交流来进行,通过家长或其他人员来进行等三个方面。 203、学习方法指导方式 1、系统传授式这是目前进行学...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 195 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(19)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(19)

    191、学生品德的形成 社会通过包括教育在内的各种渠道把社会道德规范和价值观传递给年轻一代的过程,也是学生在群体生活中通过自己的实践由被动到主动学习和掌握。这些规范、价值观并形成道德行为习惯的过程。 192、学习的基本思想 学生的能力;过去的经验;...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 56 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(18)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(18)

    181、班级上课是教学的基本组织形式。主要特点和功能如下 有严格的制度和保证教学的正常开展达到一定质量;以课为单位进行教学比较科学;便于系统地传授各科知识;能够充分发挥教师的主导作用。 182、课的分类 根据教学的任务来分,分为传授新知识课,巩固知...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 81 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(17)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(17)

    171、影响课堂管理的因素 1、学校领导的管理方式2、学生的定型期望3、班集体的特点4、教师的行为方式。 172、教师课堂控制的影响因素 1、强制性的因素2、亲和性因素3、操作性因素 173、课堂气氛 是一种社会情感气氛,主要指班集体的情绪状态。 174、日本广岛...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 168 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(16)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(16)

    161、发现法 是学生在教师的指引下通过独立的探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法。 162、情境教学法 是指教师根据一定的教学要求,有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中,利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。 163、...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 74 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(15)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(15)

    151、教学法原理 教师使用的教学方法,都不是适用于一切教学范围的,是不断变化的。 152、主要的教学方法 讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法;演示法;参观法;练习法;实验实习法;发现法;实验实习法;发现法;情境教学法 153、讲授法 教师通过口头语言...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 84 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(14)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(14)

    141、科学性和思想性结合的原则 是指教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学馆教育。 142、直观性原则 是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物,...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 99 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(13)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(13)

    131、教学设计 是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。 132、教学设计有以下主要特征 (1)教学计划、开发、传递和评价系统化。(2)教学目的建立在对系统环境的分析上。(3)教学目标用可观察的行为术语来描述。(4)对学生的了解是系统成功的...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 56 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(12)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(12)

    121、我国课程改革的发展趋势 以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向;课程设计与编制结构化;课程形式的多样化、个性化和综合化;课程内容上科学教育与人文教育的结合。 122、我国中小学课程有以下几个方面是应该予以肯定的 1、培养学生在德智体...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 161 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(11)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(11)

    111、广域课程 亦称综合课程。合数门相邻学科内容而形成综合性课程,如有的国家把地理、历史综合形成社会研究课程;把物理、化学生态、生理、实用技术综合成自然学科。 112、核心课程 亦称问题课程是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 185 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(10)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(10)

    101、工具类学科主要指 语文、数学和外语。知识类学科主要指社会学科和自然学科两大类。技艺类学科主要指体育、艺术类与技能类两方面的课程。 102、中小学课程结构的安排 基本上是由必修课、选修课、活动课和社会活动四个板块组成的。 103、必修课 是指所有...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 57 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(9)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(9)

    91、社区在发展教育中的功能 1、服务功能2、教育功能3、宣传功能4、经济功能5、协调功能 92、家、校、社会教育协调一致互相配合的重要性 1、家庭教育、学校教育、社会教育的协调一致、互相配合有利于实现整个教育时空上的紧密衔接2、 家庭教育、学校教育、社...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 176 ℃
  • 2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(8)

    2023年4月重庆自考00442《教育学(二)》考点总结(8)

    81、教师的人格态型 1、父母(P)态:父母态人格结构,往往有明显的权威感和优越感,通常表现为统治人、训斥人以及权威式的色彩。2、成人(A态):成人态人格结构,有客观和理智的特征,体现健康成熟的成人人格。3、儿童(C)态:儿童态人格结构的人常常会像...

    2022-11-21 管理员 串讲笔记 104 ℃
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