2020年重庆自考00273《社会工作实务》复习第4章

第四章    青少年社会工作

第一节   青少年社会工作概述

青少年期是一个充满变化的时期，也是人生的最关键的时期，是自我辨识与认定的重要时期。青少年社会工作者必须充分尊重青少年的特点，从人与环境互动的视角多层面地开展工作，最终促进青少年的健康发展。

一、青少年的需要及问题

(一)青少年的需要

1、接纳自己的身体与容貌，表现符合社会规范的性别角色需求。

2、个体与同伴发展适当的人际关系。

3、追求独立自主，少依附父母及其他人。

4、自食其力，寻求经济独立。

5、为未来的生涯作准备。

6、发展符合社会期望的认知技能和概念。

7、努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。

8、为未来的婚姻和家庭作准备。

9、建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。

（二）青少年问题

二、  青少年社会工作

青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，最大限度地挖掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

二、青少年社会工作分类

1、针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助其正常发展而设计的发展性的青少年社会工作服务；

2、针对已经发生问题的青少年个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务；

3、针对青少年个人及其家庭、学校、社区现况而开展的预防性青少年社会工作服务。

三、青少年社会工作的特点

1、社会工作价值观——核心基础

接纳、尊重、不批判、保密、个别化和当事人自决等

2、专业方法、技巧——开展青少年社会工作的主要载体

3、人与环境互动的视角——基本介入焦点

4、社会功能的改善和提高——主要目标

五、青少年社会工作的系统架构

                 第二节     青少年社会工作的主要内容

一、思想道德品格辅导

    青少年道德发展的特点：道德相对主义、道德冲突与困境、道德知行不一、与成人道德观念的疏离

主要服务内容：形成对社会政治制度的看法；形成正确的世界观和自然观和社会的正确认识；形成对现实生活中各类事物和现象的正确评价标准和评价方式；建立正确的观察、判断和推理的思维方法，掌握科学方法论；提高道德理论张知识的了解和理解；学会梳理道德情绪的发生规律，并使其形成良好的自我认知能力；形成良好道德习惯，并掌握面临诱惑而不迷失的自我控制能力。

二、心理及认知辅导

心理特点：

1、心身发展快速而不平衡

2、实现自我统一

3、道德意识和价值观得到发展

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